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| ANÁLISIS DE LA CIUDAD: Espacio Objetivo y Espacio Percibido |
Las ciudades son elementos de observación y medición a través de atributos físicos y sociales que permiten diferenciar áreas urbanas de características definidas (C.B.D. , zonas residenciales, asentamientos industriales, franjas periurbanas) y elaborar modelos de interpretación; pero, ante todo, son espacios vividos y percibidos por sus habitantes, que se investigan desde enfoques descriptivos, valorativos y preferenciales.
Producida por la UNED. |
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| VHS; 1990; 22' minutos (0288025002); 7,77 euros 1.293 ptas. COMPRAR
Nivel Educativo: Ed. Secundaria segundo ciclo; Bachillerato; COU; Universidad. Edad: a partir de 14 años
Director: Raquel Viejo |
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| ANÁLISIS DE LA CIUDAD: Un Espacio Heredado |
En una sociedad que avanza hacia una ecumenópolis de dimensiones planetarias, la ciudad se define por unas funciones y unos modos de vida. Se estudia la ciudad como una herencia del pasado emplazamiento, situación, plano, construcción y usos del suelo) y una creación del presente, en cuya construcción intervienen agentes sociales contrapuestos. Se presta atención a la problemática de los cascos históricos y a las actuaciones de rehabilitación y renovación en su interior.
Producida por la UNED. |
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| VHS; 1990; 30' minutos (0288025001); 8,81 euros 1.466 ptas. COMPRAR
Nivel Educativo: Ed. Secundaria segundo ciclo; Bachillerato; COU; Universidad. Edad: a partir de 14 años
Director: Raquel Viejo |
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| CENTROS HISTÓRICOS |
Los centros históricos son espacios muy singulares y bien diferenciados desde el punto de vista morfológico, social y funcional. En ellos se acumula la historia de la ciudad y se hace presente la memoria colectiva. Todos se comportan como lugares simbólicos y convivenciales. Por ello, se concede cada vez mas importancia a su recuperación. 1 Videocasete + Guía Didáctica.
Producida por la UNED. |
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| VHS; 1997; 18' minutos (0288025013); 6,74 euros 1.121 ptas. COMPRAR
Nivel Educativo: COU; Universidad. Edad: a partir de 17 años
Director: Antonio Zárate, Mª Teresa Rubio |
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| CLIMA Y VEGETACIÓN |
El clima constituye un importante factor diferenciador de los espacios geográficos, en los que a su vez, la vegetación suele ser un fiel reflejo de las características climáticas. Por ello, clima y vegetación son dos aspectos muy importantes a considerar en Geografía, tanto en si mismos, como interrelacionados con otros como la topografía, los suelos, o los seres vivos. 1 videocasete + Guía Didáctica.
Producida por la UNED. |
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| VHS; 1997; 23' minutos (0288025012); 7,77 euros 1.293 ptas. COMPRAR
Nivel Educativo: COU; Universidad. Edad: a partir de 17 años
Director: Pilar Borderías Uribeondo, Mª José Aguilera Arilla, Pilar González Yanci, José Miguel Santos |
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| DEL ESPACIO AGRARIO AL ESPACIO RURAL: El Espacio Agrario |
El cultivo de los campos y la cría del ganado ocuparon a la mayoría de la población hasta la revolución agraria de finales del siglo XVIII. A partir de entonces los campesinos han disminuido en los países industrializados hasta porcentajes alrededor del 5,5 por ciento de la población activa.
A escala regional y planetaria, la actividad agrícola ha originado paisajes diferentes. Su morfología está determinada por el medio natural y por factores humanos relacionados con la presión demográfica, la estructura económica, la composición social, el sistema político y las innovaciones. Las recientes tecnologías y la globalización de la economía favorecen el incremento de la producción, incluso en el tercer Mundo. Los rendimientos crecen y la situación alimenticia de la población mejora aunque persisten problemas de subalimentación y malnutrición.
En España, también contrastan paisajes tradicionales, a veces fosilizados, y paisajes evolucionados, que resultan de una agricultura moderna y competitiva dentro de un mercado globalizado. La agroindustria acelera la transformación de los paisajes agrarios en las tierras de mayor calidad y mejores condiciones medioambientales.
Producida por la UNED.
1 videocasete + Guía Didáctica |
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| VHS; 2001; 33' minutos (0288025040); 7,77 euros 1.293 ptas. COMPRAR
Nivel Educativo: COU; Universidad. Edad: a partir de 17 años
Director: Raquel Viejo; Antonio Zárate Martín, Mª Teresa Rubio Benito |
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| DEL ESPACIO AGRARIO AL ESPACIO RURAL: El Espacio Rural |
Durante siglos espacio agrario y espacio rural fueron términos semejantes; las actividades agrícolas y ganaderas eran predominantes en el campo, los modos de vida de los agricultores diferían de los modos de vida de los ciudadanos, sus comportamientos eran distintos y los paisajes reflejaban la ordenación del campo por los agricultores.
En menos de una generación el espacio agrario se ha convertido en espacio rural. las relaciones entre la sociedad y la naturaleza se han transformado profundamente. Los campos han dejado de ser espacios monofuncionales, dominados de manera absoluta por los aprovechamientos agrícolas y ganaderos, para convertirse en espacios plurifuncionales, en espacios diversificados, dinámicos y en permanente mutación, donde se mezclan usos del suelo agrarios y urbanos.
En los países evolucionados, las implantaciones residenciales, las fábricas, las actividades de ocio y turismo compiten por el uso del suelo con los aprovechamientos agrarios. Las diferencias entre los modos de vida del campo y de la ciudad han desaparecido.
Producida por la UNED.
1 videocasete + Guía Didáctica |
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| VHS; 2001; 33' minutos (0288025041); 7,77 euros 1.293 ptas. COMPRAR
Nivel Educativo: COU; Universidad. Edad: a partir de 17 años
Director: Raquel Viejo; Antonio Zárate Martín, Mª Teresa Rubio Benito |
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| DESARROLLO URBANO DE ÁREAS METROPOLITANAS |
La transformación y expansión de las grandes ciudades ha traído consigo un nuevo modelo territorial, el metropolitano, que conforma todo un complejo sistema de relaciones sociales y productivas.
Producida por la UNED. |
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| VHS; 1993; 19' minutos (0288025004); 10,36 euros 1.724 ptas. COMPRAR
Nivel Educativo: Ed. Secundaria segundo ciclo; Bachillerato; COU; Universidad. Edad: a partir de 14 años
Director: Bernardo Gómez García |
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| DESARROLLO URBANO DEL ÁREA METROPOLITANA MADRILEÑA |
Desde su origen musulmán en el siglo IX, hasta la llegada de la era industrial del s. XIX y postindustrial del siglo actual, las complejas vicisitudes históricas han dejado su impronta en la morfología de Madrid de hoy, definiendo una fisionomía y una problemática urbanística propias. El acelerado desarrollo urbano de los últimos años a afectado a los pueblos situados en su proximidad, transformándolos en áreas urbanas con fuertes vinculaciones entre sí y con el centro de la ciudad, originando un nuevo modelo territorial metropolitano.
Producida por la UNED. |
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| VHS; 1993; 20' minutos (0288025005); 6,74 euros 1.121 ptas. COMPRAR
Nivel Educativo: Ed. Secundaria segundo ciclo; Bachillerato; COU; Universidad. Edad: a partir de 14 años
Director: Bernardo Gómez García |
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| DISTRIBUCIÓN ESPACIAL Y CRECIMIENTO DE LA POBLACIÓN MUNDIAL |
Hoy asistimos a una explosión demográfica que constituye uno de los acontecimientos más revolucionarios de nuestro tiempo. Más de 5.500 millones de personas habitan el planeta y está previsto que se superen los 8.000 millones en el año 2025. Sin embargo, el ritmo de crecimiento y la distribución espacial de población y crecimiento demográfico son dos de los principales desafíos a los que tienen que hacer frente las sociedades actuales.
Producida por la UNED. |
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| VHS; 1994; 22' minutos (0288025008); 7,77 euros 1.293 ptas. COMPRAR
Nivel Educativo: Ed. Secundaria primero y segundo ciclo; Bachillerato y COU. Edad: a partir de 12 años
Director: Mª Teresa Rubio |
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| EL MAPA |
La descripción de la Tierra precisa de imágenes que ayuden a comprender mejor el territorio. Por eso, la elaboración de mapas ha sido y es uno de los principales objetivos de los geógrafos. El conocimiento de las técnicas empleadas en su trazado facilita la posterior lectura e interpretación de los mapas.
Producida por la UNED. |
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| VHS; 1994; 32 minutos (0288025006); 10,36 euros 1.724 ptas. COMPRAR
Nivel Educativo: Ed. Secundaria segundo ciclo; Bachillerato; COU; Universidad. Edad: a partir de 14 años
Director: Bernardo Gómez García |
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| EL MAR: Un Espacio Disputado |
Las aguas del mar cubren el 71 por ciento del planeta y en ellas surgió la vida hace 4.500 millones de años. En el mar viven miles de especies animales y vegetales. En sus fondos se encierran minerales e hidrocarburos; las mareas, las corrientes y las olas son una fuente de energía y el agua del mar puede proporcionar agua potable a condición de ser desalinizada.
En las costas se concentran las 2/3 partes de la población y el mar ha sido siempre una vía de comunicación privilegiada. Los avances oceanográficos y las aplicaciones de la ciencia al aprovechamiento del mar incrementan su importancia del mar y el interés de los Estados por su control.
En la actualidad, la sobrexplotación y los vertidos indiscriminados amenazan la vida de los mares. Para evitarlo, se acuña el concepto de pesca responsable y se promueven acciones de protección muy variadas.
Producida por la UNED.
1 videocasete+ guía didáctica. |
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| VHS; 1999; 33' minutos (0288025032); 10,36 euros 1.724 ptas. COMPRAR
Nivel Educativo: COU; Universidad. Edad: a partir de 17 años
Director: Mª Teresa Rubio, Antonio Zárate. Francisco Alemán |
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| EL MODELADO KARSTICO |
Introducción al conocimiento del paisaje formado por el efecto disolución química sobre la roca caliza. Proceso de formación, elementos y formas características.
Producida por la UNED. |
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| VHS; 1990; 20' minutos (0288025003); 7,77 euros 1.293 ptas. COMPRAR
Nivel Educativo: Ed. Secundaria segundo ciclo; Bachillerato; COU; Universidad. Edad: a partir de 14 años
Director: Bernardo Gómez |
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| EL SISTEMA INTERURBANO |
El sistema interurbano es concebido como el conjunto de ciudades que organizan un determinado territorio. Su carácter abierto y dinámico permite observarlo de forma cambiante en el tiempo, desde la ciudad aislada, característica de la etapa preindustrial, al sistema jerarquizado de la sociedad actual, donde los lazos y relación entre los núcleos urbanos son cada vez mas variados y complejos.
En el análisis del sistema interurbano, resultan fundamentales los conceptos de área de influencia, jerarquía y red urbanas, para comprender cómo los núcleos urbanos o ciudades forman parte de un sistema más amplio y se relacionan entre sí.
Producida por la UNED. |
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| VHS; 1999; 24' minutos (0288025034); 6,74 euros 1.121 ptas. COMPRAR
Nivel Educativo: COU; Universidad. Edad: a partir de 17 años
Director: José Miguel Santos Preciado, Mª José Aguilera Arilla, Pilar Borderías Uribeondo, Pilar González Yanci.
Realización: Bernardo Gómez García |
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| EL SISTEMA INTRAURBANO |
La ciudad funciona como un todo organizado, con partes relacionadas entre sí, que constituyen el denominado sistema intraurbano. Los principales componentes de este sistema son los usos del suelo urbano, áreas donde se asientan las principales actividades de producción, consumo e interrelación de la ciudad (espacio industrial, residencial, de oficinas, de transporte, de ocio, etc.). La localización relativa de los mismos obedece a la lógica del funcionamiento económico y social de la ciudad y define su estructura urbana desde comienzos de siglo, diversas teorías han proliferado con la intención de explicar los fundamentos de la estructura de las ciudades. desde esta perspectiva, se han elaborado modelos, capaces de reflejar la realidad, desde diferentes planteamientos teóricos. Unos se han apoyado en factores de carácter biológico (ecología urbana), mientras otros lo han hecho en factores económicos (enfoque economicista), psicológicos (aportación subjetiva) y políticos (planteamiento urbano radical).
1 videocasete + Guía Didáctica
Producida por la UNED. |
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| VHS; 1999; 24' minutos (0288025035); 6,74 euros 1.121 ptas. COMPRAR
Nivel Educativo: COU; Universidad. Edad: a partir de 17 años
Director: José Miguel Santos Preciado, Mª José Aguilera Arilla, Pilar Borderías Uribeondo, Pilar González Yanci.
Realización: Bernardo Gómez García |
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| ESPACIOS DE OCIO Y TURISMO |
El incremento del tiempo libre y el aumento del nivel de vida han convertido a las actividades de ocio y al turismo en fenómenos de masas. En nuestros días, el turismo es una industria que mueve economías y transciende el ámbito nacional. En la segunda mitad del siglo se ha pasado de 25 a 500 millones de turistas y de un valor económico de 2.000 millones de dólares a 304.000 millones. La publicidad promociona lugares turísticos y orienta la voluntad de los usuarios. Compañías mayoristas (touroperadores) contratan hoteles, medios de transporte y aseguran la ocupación hotelera
En el umbral del siglo XXI, ocio y turismo son formas de vida y actividades económicas que se extienden desde los países ricos al resto del mundo, originan paisajes, modifican la organización del territorio y compiten con otros usos por una ocupación intensiva del suelo, no siempre respetuosa con el medio natural y el patrimonio histórico-artístico heredado del pasado.
Producida por la UNED. |
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| VHS; 1995; 21' minutos (0288025011); 7,77 euros 1.293 ptas. COMPRAR
Nivel Educativo: Ed. Secundaria primero y segundo ciclo; Bachillerato y COU. Edad: a partir de 12 años
Director: Mª Teresa Rubio |
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| ESPACIOS INDUSTRIALES |
La actividad industrial origina paisajes relacionados con el aprovechamiento de las fuentes de energía, las innovaciones tecnológicas y las formas de organización de sistema productivo. Hoy, paisajes industriales de primera generación, vinculados al hierro y carbón, y de segunda generación, ligados a la electricidad y el petróleo, son reliquias industriales que desaparecen o se intentan adaptar a las nuevas exigencias del mercado. Frente a ello, las recientes tecnologías y la mundialización de la economía crean nuevos paisajes industriales en asentamientos de calidad y en paisajes del Tercer Mundo que se incorpora a la industrialización.
Producida por la UNED. |
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| VHS; 1995; 20' minutos (0288025010); 6,74 euros 1.121 ptas. COMPRAR
Nivel Educativo: Ed. Secundaria primero y segundo ciclo; Bachillerato y COU. Edad: a partir de 12 años
Director: Mª Teresa Rubio. Realización: Raquel Viejo |
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| LA DINÁMICA ATMOSFÉRICA: Interpretación de los Mapas del Tiempo |
La climatología dinámica utiliza una climatología sintética dirigida al estudio interrelacionado de los principales elementos climáticos (temperatura, presión atmosférica, humedad, precipitación, etc.). Desde esta perspectiva, el conocimiento de la dinámica atmosférica resulta vital para comprender la distribución espacial de las variables climáticas y su variación a lo largo del tiempo. En esta linea de trabajo, los mapas del tiempo constituyen inestimables herramientas de análisis al permitir integrar determinada información meteorológica, con el fin de realizar el diagnóstico y previsión futura de la evolución del tiempo atmosférico.
Producida por la UNED. |
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| VHS; 1995; 21' minutos (0288025009); 7,77 euros 1.293 ptas. COMPRAR
Nivel Educativo: Ed. Secundaria segundo ciclo; Bachillerato; COU; Universidad. Edad: a partir de 14 años
Director: José Miguel Santos Preciado |
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| LA LLANADA ALAVESA ORIENTAL |
| Este programa es el tercer capítulo de la serie LOS PAISAJES NATURALES DEL PAÍS VASCO. Este videoprograma trata de ser un complemento eminentemente visual del libro titulado DIDÁCTICA DE LOS PAISAJES NATURALES DEL PAÍS VASCO. Desde el marco de la geografía física, se realiza un estudio de las características que conforman la realidad natural que sirve de soporte a la actividad humana. |
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| VHS; 21' minutos (0288099002); 27,65 euros 4.600 ptas. COMPRAR
Nivel Educativo: COU; Universidad. Edad: a partir de 17 años |
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| LA RÍA DE GERNIKA |
| Es el primer capítulo de la serie LOS PAISAJES NATURALES DEL PAÍS VASCO. Este videoprograma trata de ser un complemento eminentemente visual del libro titulado DIDÁCTICA DE LOS PAISAJES NATURALES DEL PAÍS VASCO. Desde el marco de la geografía física, se realiza un estudio de las características que conforman la realidad natural que sirve de soporte a la actividad humana. |
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| VHS; 34' minutos (0288099004); 27,65 euros 4.600 ptas. COMPRAR
Nivel Educativo: COU; Universidad. Edad: a partir de 17 años |
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| LA SIERRA DE AIZKORRI |
| Este programa es el cuarto capítulo de la serie LOS PAISAJES NATURALES DEL PAÍS VASCO. Este videoprograma trata de ser un complemento eminentemente visual del libro titulado DIDÁCTICA DE LOS PAISAJES NATURALES DEL PAÍS VASCO. Desde el marco de la geografía física, se realiza un estudio de las características que conforman la realidad natural que sirve de soporte a la actividad humana. |
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| VHS; 22' minutos (0288099003); 27,65 euros 4.600 ptas. COMPRAR
Nivel Educativo: COU; Universidad. Edad: a partir de 17 años |
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| LAS BARDENAS DE NAVARRA |
| Este programa es el segundo capítulo de la serie LOS PAISAJES NATURALES DEL PAÍS VASCO. Este videoprograma trata de ser un complemento eminentemente visual del libro titulado DIDÁCTICA DE LOS PAISAJES NATURALES DEL PAÍS VASCO. Desde el marco de la geografía física, se realiza un estudio de las características que conforman la realidad natural que sirve de soporte a la actividad humana. |
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| VHS; 24' minutos (0288099001); 27,65 euros 4.600 ptas. COMPRAR
Nivel Educativo: COU; Universidad. Edad: a partir de 17 años |
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| LOS PAISAJES AGRARIOS |
Los paisajes agrarios son el reflejo del equilibrio técnico, económico y social en un espacio determinado, y el resultado de la ordenación y puesta en explotación por los agricultores y ganaderos, de una porción de la superficie terrestre. En ellos se puede distinguir una serie de elementos y factores que permiten su clasificación y facilitan su explicación, este vídeo muestra, en su primera parte, los citados elementos y factores, y en la segunda, utilizando como criterio de diferenciación fundamental el factor clima, presenta los principales paisajes agrarios en el ámbito mundial y español.
1 videocasete+ guía didáctica. Producida por la UNED. |
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| VHS; 1999; 24' minutos (0288025033); 7,77 euros 1.293 ptas. COMPRAR
Nivel Educativo: COU; Universidad. Edad: a partir de 17 años
Director: Mª José Aguilera Arilla, Pilar Borderías Uribeondo, Pilar González Yanci, José Miguel Santos Preciado
Realizador: Bernardo Gómez García |
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| UN MUNDO DESIGUAL |
Las grandes desigualdades sociales, económicas y territoriales constituyen uno de los mas graves problemas que sufre el mundo actual. Numerosos hechos reflejados en diferentes índices de desarrollo, nos muestran los fuertes contrastes que existen entre un mundo desarrollado y otro subdesarrollado. 1 Videocasete + Guía Didáctica.
Producida por la UNED. |
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| VHS; 1997; 28' minutos (0288025030); 8,81 euros 1.466 ptas. COMPRAR
Nivel Educativo: COU; Universidad. Edad: a partir de 17 años
Director: B. Azcárate Luxán, Mª. V.. Azcárate Luxán, J. Sánchez Sánchez. |
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